为深入学习贯彻习近平总书记关于加强和改进民族工作的重要思想，马克思主义教学部持续深化思政课改革创新，组织师生先后走进通辽市美术馆、通辽市文博院、铸牢中华民族共同体意识主题文化园，以实景场馆为课堂、以文化资源为教材，探索出一条“可感、可触、可悟”的沉浸式育人新路径。
教学场景创新：从“固定教室”到“社会大课堂”
“行走的思政课”的核心创新在于重构教学空间。思政课教师将讲台直接搬进美术馆展厅、文博院的展柜前、主题园景观区中，真正实现“以展览为教材、以场馆为课堂”。在美术馆，书画、摄影、非遗作品成为讲述中华文化多元一体的生动载体；在文博院，珍贵文物和历史陈列成为印证各民族交往交流交融的“活页教材”；在主题文化园，文化景观与宣传长廊让北疆民族团结的奋斗历程触手可及。实践活动从不同维度打破了课堂边界，让教育在真实的社会文化场景中自然发生。
教学方法创新：从“理论灌输”到“实景浸润”
“行走的思政课”注重将抽象理论转化为直观体验，以沉浸式、任务式学习代替单向讲授。在文博院，师生结合《中华民族共同体概论》知识点，围绕“文物背后的民族交往史实”展开现场研讨，让课本上的“四个与共”在真实物证中找到依托。在主题文化园，学生“边走边学、边思边悟”，在浓厚氛围中体悟“三个离不开”，使民族团结理念从口头说教内化为情感认同。这种“理论讲授+实物证史+现场感悟”的模式，有效提升了思政教育的感染力和穿透力。
育人载体创新：从“单一课堂”到“多元文化矩阵”
三个不同主题实践各有侧重，共同构建起多维度诠释中华民族共同体意识的育人矩阵。美术馆侧重以美润心，借艺术之美传递团结力量；文博院侧重以史铸魂，用文物实证夯实历史根基；主题文化园侧重以境化人，在实景浸润中激发守护北疆的行动自觉。它们分别从艺术、历史、地域文化三个维度，诠释中华民族共同体意识的丰富内涵，形成了优势互补、协同发力的创新实践体系。
从美术馆到文博院再到主题文化园，系列实践教学活动有效实现了课堂理论教学、艺术美育、文博资源与主题文化教育的有机融合，打造了“理论讲授—实景印证—研讨内化—信念升华”的教学闭环，让铸牢中华民族共同体意识教育有滋有味、有形有感。下一步，马克思主义教学部将持续用好地方红色资源、文博资源和地域民族文化资源，引导青年学生厚植家国情怀，牢固树立正确的中华民族历史观，自觉做民族团结的践行者、守护者、传播者，为北疆团结和谐、繁荣稳定贡献青春力量。
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