摘要：立足国家重要农畜产品生产基地建设的区域产业需求，畜牧兽医专业《禽疫病防疫与检疫》依托校地企共建现代高效畜牧业行业产教融合共同体，重构岗课赛证一体化教学内容，创新“岗位任务驱动、疫病情境融合”教学模式，组建校内教师、疫控专家、企业导师“三师”教学团队，构建“P+P+V”多元智能评价体系，实现技能训练与课程思政同向同行，为基层培育高素质动物疫病防疫检疫技术技能人才。
一、改革背景
动物疫病防疫检疫是保障养殖业安全、筑牢公共卫生安全防线的核心岗位能力。作为畜牧业大市，通辽基层一线急需大批畜牧兽医技术技能人才。针对传统教学岗位场景脱节、实操训练不足、助农兴农服务意识欠缺等痛点，课程对接动物疫病防治员职业标准、职业技能大赛考核要求，依托产教融合共同体推进岗课赛证深度融通，把行业真实防疫场景引入课堂，落实立德树人，培养适配区域畜牧业发展的防疫检疫人才。
二、典型经验与做法
（一）重构教学内容，融通岗课赛证要求
依据岗位典型工作任务，参照职业技能等级证书、技能大赛规程重构五大教学项目。本项目以鸡场突发疫情为贯穿情境，按照“调查—检疫—防疫—监测”岗位流程设置教学任务，将岗位规范、竞赛要点、证书考核要点转化为课堂教学内容，实现课堂教学与岗位工作无缝衔接。
教学内容重构优化
（二）创新教学模式，落实三师协同育人
依托产教融合共同体组建“三师”教学团队，基于BOPPPS模型打造“明—引—探—练—提—拓”六步教学流程。课前借助“牧医智行”平台推送学习资源，完成学情摸底；课中引入真实疫情案例，运用虚拟仿真、实操演练、角色扮演开展教学，行业专家现场示范高难度操作；课后开放实训场地，组织学生跟随专家深入养殖场、牧区开展防疫实战实践。
教学实施过程
（三）双观浸润思政，厚植服务三农情怀
构建“行业价值观+社会价值观”双观融合思政路径，落实“一任务一思政目标，一环节一思政元素”。依托春防秋防、下乡助农志愿服务等鲜活案例，引导学生实现从“防疫有我”向“防疫靠我”思想转变，树立扎根基层、服务三农的责任担当。
课程思政
（四）改革评价体系，实现科学多元评价
创新P+P+V（过程性+结果性+增值性）评价体系，融合课程、证书、大赛三重考核标准。依托牧医智行平台采集全流程学习数据，生成学生个人成长画像；由教师、疫控专家、企业导师、小组多方参与评价，兼顾知识技能考核与学生纵向成长，实现因材施教。
教学评价体系
三、改革成效
教学改革落地后育人成效突出。项目理论测试优秀率 100%，技能考核合格率100%、优秀率80%；动物疫病防治员证书通过率90%。践行课训同行、赛课融通，遴选学生参加全国大学生职业规划大赛并斩获国赛奖项。学生跟随行业专家参与基层春防秋防，深入牧区开展养殖户防疫技术指导志愿服务。本项目荣获2024年自治区职业院校教学能力比赛一等奖、2025年自治区职业院校课程思政能力比赛一等奖。
四、推广应用
该改革模式可复制推广至牛羊疫病防控等畜牧兽医同类课程。依托产教融合共同体，把岗位任务、行业专家、虚拟实训资源向多门课程辐射；“三师共育”“P+P+V”评价模式可为农林牧渔类专业教学改革提供参考。课程资源同步服务基层防疫人员、养殖户科普培训，实现课堂教学与社会服务双向赋能，助力地方畜牧业高质量发展。
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