1.学校情况

1.1学校概况

通辽职业学院附属中专学校属通辽职业学院附设公办全日制中专，其历史与通辽职业学院的历史同出一脉，办学历史最早可溯源于上世纪50年代。学校占地面积803亩，建筑面积14.6万平方米，馆藏图书56万册;建有校内校外各类实验实训场所和实训基地近200个;固定资产4亿多元，教学科研仪器设备总值近亿元。校园网总带宽达3G，免费Wi-Fi实现校园全覆盖。现有教职工217人，其中，专任教师占46.08%;副高级以上职称占26%，硕士及以上学位教师占24%，“双师型”和“双师素质型”教师占47%。毕业生就业率（含升学率）保持在85%以上，学校设有国家职业技能鉴定所，是通辽市下岗职工再就业、职业院校教师继续教育、内蒙古自治区东部体育职业技能等多种行业的培训基地，并与一汽集团、奇瑞集团、葵花药业、亚泰集团吉林大药房等国内知名企业建立了稳固的校企合作关系。

图1：通辽职业学院鸟瞰图

1.2学生情况

我校2019年共招生154人（含五年制10人），2018年共招生246人(含五年制19人)。

图2：2018——2019年招生人数柱状图

2019年秋季学期中专学籍生1298人，2018年秋季学期中专学籍生1870人。

图3：2018——2019年在校生数柱状图

2019年7月毕业582人，“3+2”分段培养升学71人，2018年7月毕业519人，“3+2”分段培养升学92人。

图4：2018——2019年毕业人数柱状图

1.3教师队伍

2018-2019学年度，学院现有中职教职工217人，其中专任教师100人，校内兼课教师9人，校外聘请教师5人，生师比为13：1。具有副高以上职称的教师26人，占专任教师总人数的26%；具有中级职称的教师39人，占专任教师总人数的39%；具有初级职称的教师35人，占专任教师总人数的35%。具有硕士研究所以上学历的教师24人，占专任教师总数的24%。“双师素质”教师47人，占专任教师总数的47%。

目前，由于我院重点建设高职专业，中专班的招生数量有所减少，师资配备也相对减少，2017-2018学年度和2018-2019学年度师资队伍现状变化对比图如下：

图5：2018——2019年师资队伍现状变化对比图

1.4设施设备

学校实训设备总值1414.86万元，生均设备值7619元，生均实训实习工位数1069个，生均纸质图书141册，各项配套设施齐备，能满足各专业教学实训实习需要。

表1 学校生均教学仪器设备值变化情况统计表

表2 学校校内生均实训实习工位数变化情况统计表

1.5校内信息化建设

学院按照信息化基础设施建设整体规划多渠道筹措资金，积极协调铁塔公司等四家运营商在学院建设室内外管道达10000多延长米，新建各种连接井74个，增加弱电设备间（柜）86个。在此基础上，学院利用协调和自筹的400余万元开展网络拓扑优化工程。截至目前，学院完成网络接入认证，有线、无线网络实现融合，累计优化楼宇12栋，网络设备1200余个，校园总带宽提升至3000M，网络注册用户达12546人，日均使用流量超过500000M。

学院先后投资1300余万元对各类教学设备进行升级改造。通过更新195套教学多媒体，实现教室、机房、实验实训室全覆盖；建设108个可承接国家级考试的标准化考场，既方便了广大师生就近参加各类考试，又为学院增加了考场租赁等社会服务收入；建设开放了4个录播教室，让学生更生动地感受到互动课堂的多彩教学；建设开放媒体制作中心，极大的方便了教师录课、师生录制MV、访谈，同时也为将来的校园广播打下了坚实的基础；建设信息发布系统7处，让广大师生第一时间了解最前沿的信息、掌握学院教育教学最新的动态。

1.6校内实训基地建设

校内实训室是进行实验实训教学的重要场所。我校实验实训室建设遵循布局合理、规模适当、高绩效运行和可持续发展的原则。2019年，学院拥有计算机基础技能实训室、汽车整车理实一体化实训室、病理学实验室等22个实验实训室，学校大力推行“理实一体化”教学模式，把课堂延伸到实验实训室、实训车间和工作岗位。将大量真实的项目、案例和施工技巧等融入教学内容，使课程内容紧贴生产实践和技术前沿，并进一步做到“以教师为主导，学生为主体”。学校不断加大资金投入，设备总值1414.86万元，其中新增设备值61.5万元，教学仪器设备总量1544台（套），其中当年新增182台（套），设施设备先进，对外服务专业6个，各专业课程实验开出率达到100%，学生的实践技能水平不断提高。

表3 校内实训基地建设及使用情况统计表

图6：计算机基础实训室及显微镜室

图7：病理大体标本室

2.学生发展

2.1学生素质

为贯彻落实中共中央、国务院《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》精神,进一步深化我院中职学生德育课改革创新，不断提升德育课的感召力和实效性，落实立德树人根本任务，遵循教育教学规律、思想政治工作规律、学生成长规律，深化课程资源、教学方法、队伍建设改革创新，推动德育课内容更加充实、方法更加完善、效果更加明显。有效整合学院德育资源，深化课程改革创新，通过“三库一改一创”，即建设德育教师资源库、德育课程资源库、德育阵地资源库，改革教学方法，创新考核办法，激发课堂活力，提升育人效果。

学院按照教育部的要求，开足开满德育课程，并积极探索教学改革，提升德育课实效性。坚持有所为有所不为、“少而精”的原则，抓主旨、抓精髓。探索“中班教学、小班研讨”，专题讲授、案例教学的方式，注重全面培养学生分析问题和解决问题的能力，增强教学双边互动，提倡学生动脑、动口、动手，听、看、谈、讲、写相结合，采用对话式教学、讨论式教学、演讲式教学、辩论式教学、体验式教学、案例式教学等多种教学方法，培养学生思考习惯。考核采取闭卷统一考试为主，与开放式个性化考核相结合，查学生运用正确的世界观、道德观、价值观分析问题和解决问题的能力。

加大学习过程考查和学生能力评价，将课堂考核、课外考核、小组讨论、平时作业等纳入课程考核，将考核融入教学过程中，逐步形成线上线下、课上课下的过程性动态考核方式。将学生德育课成绩与毕业条件挂钩，思政课不及格者不予毕业。将德育课成绩作为评定“三好学生”、优秀学生干部、优秀毕业生的重要条件。学生文化课合格率为84.6%，专业技能合格率为83.3%，体制测评合格率81.9%，毕业率为82.1%。

2.2在校体验

通过随机调查问卷，学生总体上对学校生活比较满意。对于校园文化生活很满意人数达到86.5%，认为社团种类多，活动多，内容丰富的人达到84%，对我院就餐、饮水等各类生活服务满意度在78%，有98%的学生认为校园生活很安全，毕业生对学校满意度也达到了83%以上。

图8：调查问卷数据分析图

学院以思想引领为龙头，以夯实技能为核心，以全面提升学生身体素质为基石，以美育为纽带，以增强服务意识为根本，第二课堂、社团活动和青年志愿者服务，助力五育并举，为学生展现自我才能、陶冶自我、发展自我提供了的广阔平台。现有学生社团26个，社团成员（中职）327人。本年度，学生社团开展了丰富多彩的活动，这些活动充分锻炼了学生的能力和特长，让学生在学习参与中体会到乐趣，促进自身发展，实现自我价值，为步入社会就业打下良好的基础。

建立健全学生组织，培养中职学生自我教育、自我治理、自我服务的意识和能力。加强对学生的思想政治引领，引导青年学生更加深刻的理解共青团，2019年度新发展团员中，有47名中专学生，占总人数的39.1%。在青年志愿者协会等学生组织中，2019年发展中专生干部14人，他们踊跃参加活动，主动承担工作，发挥了积极的作用。

学院抓好思政教育主渠道作用，按国家要求开设多门思政课程。学院领导带头讲思政课，为学生做专题报告。深化对学生的爱国主义教育，充分利用五四、七一等重大纪念日和各种主题教育活动，组织开展爱国歌曲大合唱，在烈士陵园举行“成人礼”等丰富多彩的活动，两年来累计举办活动30多场。学院每周一举行升旗仪式，一年来在校中专生累计参加10000余人次。中专团员还积极参加共青团中央举办的“青年大学习”网上主题团课，参与率达到100%。注册志愿者中，中专学生服务时长名列前茅。

2.3资助情况

学院高度重视中职学生的资助工作，严格按照有关规定指定专人负责，认真做好学生相关信息的采集、审核、上报以及相关统计系统维护工作，实行“资助政策、资助标准、资助名单”的三公开制度。相关工作部门按时完成免学费、免书费、住宿费补助和助学金评审、发放工作，保证了每个符合国家、自治区政策的学生都能享受到国家资助政策。2019年，免学费金额为154万，助学金额为24.825万元。有30余名同学参加了学院设立的勤工俭学岗位工作。

2.4就业质量

2.4.1总体情况

2019届通辽职业学院中职毕业生共计582人，截止2019年8月31日有526人就业，其中直接就业人数305人，升学221人，自主创业14人，学院就业率为86.08%，对口就业率为60.14%，毕业生初次就业月收入为2628.57元，自主创业学生占就业学生比例的3.20%，中职学生的升学比例37.97%。

2.4.2薪资水平

总体上，毕业生薪资待遇保持稳步上升。电话跟踪调查显示毕业生就业岗位的满意度较高。财经管理系各专业、信息技术系各专业、机电工程系各专业、药品食品系各专业学生薪资水平较高，学生入职3个月后平均工资待遇2500——3000元左右；护理系各专业、师范教育系各专业学生薪资水平较低，学生入职3个月后平均工资待遇1500——2000元左右。学生就业3个月内，就业单位给学生上各类保险的企业比例较低。

2.4.3就业水平

我院中职毕业生整体就业质量有待提高，自主创业的毕业生占比较低，2018届毕业生占比为2.95%，2019届毕业生占比为3.20%。毕业生毕业3个月后就业率在95%以上，但就业质量不高，部分毕业生存在观望、等待、临时就业等态度。

2.5职业发展

在本次调查中我院中职学生的岗位适应能力较好，能够吃苦耐劳，基本能适应本职工作。但学习能力还有待进一步加强，尤其是综合素质的培养。对创业兴趣均非常浓厚，更喜欢时间相对自由的自由职业者或创业者，但热情高，行动少，对如何创业、创业政策、创业流程、创业知识欠缺，光有热情，不知道做法。大部分毕业生建议加大对学生的创新创业教育、辅导和宣传力度。

毕业生对就业现状满意度：不满意占6%，基本满意占10%，满意占82%，很满意占2%。

3.质量保障措施

3.1专业动态调整

学院始终坚持以服务为宗旨、以就业为导向的高等职业教育办学思路，紧抓国家、自治区和通辽市加快职业教育的机遇，主动融入“一带一路”战略、新一轮东北振兴、亮丽内蒙古建设和通辽市打造“九链五都一城一市”的战略布局，形成以医药卫生类专业与师范教育类专业为主体，机电工程类、财经管理类和信息技术类专业协调发展的专业格局。

学院建立了“面向市场、优胜劣汰”专业动态调整机制，明确新上、改造、调整、撤销专业，形成结构优化、布局合理、特色鲜明的专业体系。2018年学院在做强、做大、做精现有品牌特色专业的同时，新开汽车车身修复、计算机网络技术和建筑装饰3个专业；停招英语教育、口腔修复工艺、物流服务于管理等7个专业，招生专业动态调整到10个。

根据《现代职业教育体系建设规划（2014-2020年）》要求和自治区教育厅的有关工作部署，积极搭建中、高职衔接、高职与职业本科贯通的职业教育“立交桥”。学院与奈曼民族职业中专、包头服务管理职业学校等联办3个初中起点五年制高职专业。

学院主动策应《国家职业教育改革实施方案》、和国家教育大会精神，按照教育部中等职业学校教学标准，修订、完善人才培养方案方，加强专业建设、深化教育教学改革、提高人才培养质量、拓展就业本领、培养复合型技术技能人才。

3.2教育教学改革

3.2.1创新培养模式，重构课程体系

探索科学基础、实践能力和人文素养融合发展的人才培养新模式，建立“通识教育+学科基础+专业教育+自主课程”的人才培养方案。统筹通识教育和专业教育，增加培养方案的弹性和灵活性，提高学生学同的主动性和选择权。新方案从2018级学生开始实施。

按照以职业岗位为课程目标，以岗位标准为课程内容以职业能力为课程核心，以“双师”教师为课程主导的目标要求开展优质核心课程开发设计。按照“遴选一批、建设一批、带动一批”的课程建设思路，优质核心课程开发设计实施“项目带动”战略，通过全员参与、评优推先等措施，以“网络教学”为平台发挥其展示、交流、引领等作用，从而整体推进各门课程改革与建设。

3.2.2加强课程建设

专业基础课体现为专业核心课服务的原则，增强专业基础课的实用性。专业核心课作为专业实用性最强的课程，强化动手能力，突出实际操作，突出实践性教学。专业选修课发展学生的兴趣与特长，拓展学生的就业渠道，增强就业竞争力。公共课程以强化综合素质、职业素养和人文素质的培养为目标，推进“1+X”教学模式，强化公共课程为专业发展服务的理念。

3.2.3改革教学方法，提高教学数果

进一步推进“理实一体化”教学模式改革，建立“以学生兴趣为驱动、以学生的学习和发展为中心”的教学模式，鼓励运用启发式、探究式、翻转课堂等教学方式，激发教师和学生双方的积极性，师生互动、生生交流，提升课堂教学效果。改革课程考核方式，从获取知识发现知识等能力提升的角度，实现对学生学习效果的客观评价。考试突出实用化，强调动手能力，考试形式不拘一格，强调学习过程的考核。

3.2.4重视教师发展，强化教学能力

强化教师教学能力建设，设立专项资金，有目的、有计划，分层次、分批次地开展教师教学能力和技能培训工作。2019年3月启动“青蓝工程”第二期培训工作，帮助新入编的青年教师迅速高教学能力。优化教师结构并实行动态调整，适当增加企业教师和兼职教师比例，完善教师转岗和退出机制。健全考核表彰机制，建立开课准入制度，严格教学工作考核，强化责任追究，实行师德一票否决制。进一步探索以教学工作量和教学效果为导向的薪酬绩效分配办法，分配政策向教学一线教师倾斜。

3.3教师培养培训

学院坚持把教师队伍建设作为提升学院核心竞争力和内涵建设的重要内容，以师德建设为中心、围绕教学能力、科研能力、实践能力、管理和服务能力、信息技术应用与创新能力等方面编制发展规划，积极实施“人才强校”战略，加大外引内培工作力度，通过优秀人才引进、青年骨干教师培育、新教师教学能力提升、“双师素质”教师培养、优秀团队建设、兼职教师队伍建设等“六项工程”，实现了人才总量逐步增加，结构进一步优化。

学院统筹师资发展，从数量、职称、结构、双师素质、实践教学、社会服务等方面建设制定了《专业领军人才、专业带头人和骨干教师选聘管理办法》《“双师素质”教师认定办法》《兼职教师、聘任教师管理制度》《教师进修与培训管理制度》《教师到企业实践暂行规定》《“教师大讲堂”管理办法》等制度，规范了教师管理工作。

学院注重教师的培训和业务能力提升。用于分层次、分类别组织各类培训项目。认真落实《教育部财政部关于实施职业院校教师素质提高计划(2017-2020年)的意见》等文件精神，落实专任教师参加完成校内外进修、培训及交流等工作。启动学院第二期“青蓝工程”工作，共有54对教师结对帮扶，促进青年教师快速成长；组织70场“教师大讲堂”，形成了“互相学习、互相交流、共同进步、共同提高”的良好氛围。以“质量工程”为抓手，促进职业能力提升。学院现有自治区“教学名师奖”7人、“教坛新秀奖”3人、优秀教学团队7个；自治区“五一劳动奖章”5人。学院专业领军人才2人、专业（学科）带头人22人、骨干教师59人。

学院以培养有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心“四有”好教师为发展原则，加快建成一支师德高尚、素质优良、技艺精湛、结构合理的高素质专业化的教师队伍。

3.4规范管理情况

3.4.1学生管理及安全管理

学院一贯重视对中职学生的管理，狠抓良好行为的养成教育，学院实施文明校园“八创建”活动，颁布了文明学生、文明班级、文明宿舍条约，评选优秀代表，起到引领示范作用；为每个中专班选配经验丰富，责任心强的思政教师担任班主任；实行大值周巡查制度，巡查小组每天深入晚自习和晚休检查，解决发现的问题；学院设有心理健康中心，及时开展心理普查和咨询教育工作，帮助正处在青春期的中专生克服心理障碍，引导学生提高自我认识，承受挫折、适应环境的能力。严明校规校纪，对于违纪学生及时给予批评教育，处分公平、公正、公开，学生有异议的可以通过处分申诉程序进行申诉。

3.4.2财务管理

学院严格财务管理，修订完善了经费使用审批、财务收支管理、差旅费管理办法、预算管理等11项财务管理制度，并严格制度执行，定期自查抽查，定期邀请第三方对资金收支情况进行审计监督，及时发现和解决问题。明确院长为财务管理第一责任人，一名副院长专门主管财务工作，建立健全财务工作组织机构，配齐配强财务工作人员，不断充实人员力量。加强绩效管理，年初围绕事业发展目标，制定绩效管理方案，责任到人、分工明确、深入推进，年底组织人员进行考核评价，量化打分，奖优罚劣，确保了资金高效使用。

3.5德育工作情况

学院按照教育部的要求，开足开满德育课程，并积极探索教学改革，提升德育课实效性。坚持有所为有所不为、“少而精”的原则，抓主旨、抓精髓。探索“中班教学、小班研讨”，专题讲授、案例教学的方式，注重全面培养学生分析问题和解决问题的能力，增强教学双边互动，提倡学生动脑、动口、动手，听、看、谈、讲、写相结合，采用对话式教学、讨论式教学、演讲式教学、辩论式教学、体验式教学、案例式教学等多种教学方法，培养学生思考习惯。考核采取闭卷统一考试为主，与开放式个性化考核相结合，查学生运用正确的世界观、道德观、价值观分析问题和解决问题的能力。

加大学习过程考查和学生能力评价，将课堂考核、课外考核、小组讨论、平时作业等纳入课程考核，将考核融入教学过程中，逐步形成线上线下、课上课下的过程性动态考核方式。将学生德育课成绩与毕业条件挂钩，思政课不及格者不予毕业。将德育课成绩作为评定“三好学生”、优秀学生干部、优秀毕业生的重要条件。

3.6党建情况

3.6.1健全党建工作管理体制情况

    近年来，学院党委坚持党建引领发展、发展促进党建，让新时代党建工作深深扎根校园，实现了党建与发展互促共赢。学院先后被评为自治区级先进基层党组织、通辽市党建工作示范点等荣誉称号。2019年，通辽职业学院直属机关党总支学生公寓党支部被评为“全国党建样板支部”，是全区唯一入选的职业院校，护理党系总支、药品食品系党总支先后获得“全区高等学校先进基层党组织”和“自治区级先进基层党总支”，推动了学院党建工作的新发展。

    3.6.2推进思想政治工作情况

学院党委紧紧围绕自治区党委、市委部署要求，把抓好党建工作作为办学治校的基本功，不断拓展学校党建工作的新思路、新方法、新途径，实现党建工作与学校发展互促共赢。把党建延伸到校园一角、工作一线、工厂车间等，设置“户外党课”、“车间党课”、“文艺党课”、“电影党课”等。新中国70周年大庆期间，学院党委组织举办职教活动周、师生大合唱、“永铸爱国情怀”歌手大赛、“醉美校园”摄影大赛等系列活动。高标准开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，举办专题读书班，开展辅导讲座，集中学习研讨，开展国际形势报告、升国旗仪式。“学习强国”参与率一直稳居全市第一，荣获自治区东部区“学习强国”知识竞赛一等奖。

图9：庆祝新中国成立70周年升国旗仪式

学校倾力打造了思政教师、思政阵地、思政课程三大资源库，高标准建设完成党建宣教中心、校史馆、办学成果展三大党建基地，打造学校“开门办思政”育人新平台。思政教师进公寓，党员联系宿舍，组织学生每天晨读三分钟思政主题演讲，每晚观看新闻联播。持续开展文明校园“八创建”活动，周检查，月评比，学期兑现奖惩。探索实施“学生吹哨，教师报到”“教师吹哨，干部报到”“系部吹哨，部门报到”机制。聘任高素质、高学历、高水平的公寓管理思政教师，在全院推行6S管理模式，开创了自治区思政教师进公寓的先河。

3.6.3加强党组织建设情况

    定期召开党建工作部署会、推进会、现场观摩会，专题部署和推进党建工作。围绕健全基本组织、建强基本队伍、开展基本活动、落实基本制度、强化基本保障“五个基本”，扎实推进党支部标准化、规范化建设。调整优化党组织设置，明确“支部主题党日”和“政治学习日”，实施党支部书记“双带头人”培育工程，逐步提高党务工作者待遇。吸收优秀的教师、学生加入到党组织。全面开展“学习强国”平台学习，制定《“学习强国”学习平台推广使用管理办法》，把《学习强国》平台的学习情况作为党员学习考核的重要抓手，认真做好党员星级评比工作，并以此作为党员年度考评的重要依据。规范党费收缴制度，各支部严格执行上级有关规定，落实专人按期按标准做好党费收缴工作，并及时做好统计汇总工作，确保党费收缴工作规范有序。深入推进“把党员培养成为教学骨干、把教学骨干培养成党员”的“双培工程”，组织实施专业领军人才、专业带头人和骨干教师评选，开展“青蓝工程”师徒课堂技能大赛，加强双师型教师培养，鼓励教师参加各级各类技能大赛，让党员在教学一线发挥主导作用。在扎实抓好“三会一课”等规定动作的同时，结合实际创新自选动作。开展庆祝新中国成立70周年、“弘扬长征精神”教育讲座、辽宁号航母退役士兵返校报告会等各类党建活动，对师生普遍开展红色主题教育。

3.6.4党组织发挥政治核心作用情况

    一年来，始终坚持把党的政治建设摆在首位，切实加强广大党员的理想信念教育、党性教育、宗旨教育、党章、党规和党纪教育。深入学习党章党规，学习习近平总书记系列重要讲话精神，组织开展“不忘初心，牢记使命”主题教育活动。教育引导广大党员牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“四个服从”，“守初心、担使命，找差距、抓落实”。规范党内政治生活，严格执行民主集中制，落实领导干部双重组织生活、“三会一课”制度、民主评议和谈心谈话等组织生活制度。召开学校党风廉政建设专题会议，组织收看《初心的蜕化》、《北疆英模先进事迹》、《为了政治生态的海晏河清》等视频，通过中心组学习、支部党课、专题讨论等多种形式，引导广大党员干部结合工作和自身实际，深刻领会和把握党章党规核心要义，增强纪律意识，把纪律要求转化为行动自觉。将党建工作与业务工作同安排、同部署、同落实，确保党建工作落到实处，切实提高广大党员的党性观念，提升学校整体管理水平，充分发挥了基层党组织战斗堡垒和党员干部先锋模范作用。

4.校企合作

4.1校企合作

学校坚持以服务为宗旨，以促进创业就业为导向，深化校企合作、产教融合。结合人才培养目标，与实习单位按照统筹兼顾、互惠互利的原则建设校外实习基地，尽可能选择专业对口，工艺和设备先进、技术力量雄厚、管理水平高、生产任务比较充足、实习单位领导重视校企合作工作的单位开展深入合作。2018年建立一汽吉林汽车股份有限公司、通辽市第二人民医院等25个合作实习单位，2019年新增沈阳鼎元义齿有限公司、电子商务产业园等12个合作实习单位，建成37个实习基地，其中半年以上顶岗实习基地34个。

4.2学生实习

按照国家教育部和自治区的关于“实习是实现职业教育目标，增强学生综合能力的基本环节，是教育教学的核心部分”等相关规定，学院高度重视，按照专业培养目标要求和人才培养方案安排，结合教育部等五部门《关于开展职业院校学生实习管理联合检查的通知》，制订了《通辽职业学院学生实习管理规定》，建立与实行科学、长效的实习运行与管理机制。规范实习过程管理，落实安全责任制，完善学生实习责任保险制度，实习学生实习责任保险购买率87%，在校学生校方责任保险保费全部由学校承担，不收学生一分钱，投保率100%。企业接待学生141人/次。实习岗位对口率99.5%，企业录用率12.4%，实现了培养技能应用型人才的中等职业教育人才培养目标，保障实践教学活动的有效开展。

5.社会贡献

5.1人才培养

学校秉承“崇德尚能、树人成才”的校训，为地方社会培养高对接度的实用型技能人才。跟踪调查结果显示，学校雇主满意度的调查情况较好，但也存在个别问题，如所学知识跟不上工作实际操作等问题。

培养结果综合评价：人才培养质量社会反馈较好，用人单位满意度较高，学生动手能力不断增强，毕业生综合素质逐年提高。

表4 2018-2019年中等职业学校区域经济社会发展对人才需求满足度统计表

5.2社会服务

5.2.1社会培训方面

学院以重点专业（群）建设为依托，实施“双轮驱动”战略，发挥与行业企业紧密合作优势，整合校内外各方面资源，集教学、培训、生产研发、社会服务为一体，开展面向行业、企业的技术开发服务。完成行业企业岗位技能培训、农牧民实用技术培训、退伍军人再就业培训、干部职工培训。2018--2019学年，开展各类培训项目总培训人数2757人，共25个班次。通过培训使培训学员的业务素质和专业能力都得到极大提升。在全区、通辽市以及全院引起强烈反响，并得到一致好评。

5.2.2帮扶扶贫培训方面

共870人，资金148.40万元。其中，四个旗县京蒙对口帮扶570人，资金88.40万元；自治区教育厅教育扶贫库伦旗三个乡镇300人，资金50.00万元。培训内容涉及焊工、电工、养殖、汽修、农机修理、手工编织、家庭服务业务、种养殖技术等。

精准扶贫，上门集中手把手传授职业技能和实用技术，培训过程中采取送课上门和入户实操指导的方式，特别是针对农村贫困人口“老弱病残”，集中到乡镇开展扶贫培训，解决了培训外地的困难，方便提升了技术需求。

5.2.3学生职业技能鉴定方面

根据通辽市大学生就业创业行动规划，结合我院学生“1+X”证书就业制度，积极开展了毕业生职业技能通考的培训及鉴定工作，共330人次。开展了汽车修理工、焊工、电工、企业人力资源管理师、沙盘心里分析师等职业工种的职业资格鉴定。通用工种鉴定268人次；区考鉴定62人次。

6.举办者履责

6.1经费

2018年财政经费投入总额为559万元，其中助学金142万元，“两免”补助资金416万元，按此计算，年生均财政拨款为2993.42元/人。因政策不允许向中专生收取学费、住宿费，因此对中专生，学校没有学费收入来源，全部是财政拨款。财政拨款559万元主要用途为，142万元助学金全部发放给学生，其余的417万元，用于实训室等基础设施建设208万元；用于实训设备采购120万元；用于日常教学经费61万元；用于教学改革30万元；用于师资队伍建设20万元；用于图书购置5万元，用于其他相关支出115万元。

6.2政策措施

6.2.1落实办学自主权

学校由通辽市人民政府保障办学条件和办学自主权。学校依法自主办学，依法享有权利，承担义务，接受通辽市人民政府监管和社会监督。

通辽市委、政府高度重视中等职业教育发展工作，将职业教育纳入经济社会发展规划，充分给予学校办学自主权，在教师编制、校企合作、教师培训等开辟绿色通道。印发了《通辽市人民政府关于加快发展现代职业教育的实施意见》（通政字﹝2015﹞147号），为学校发展提供强有力的政策性支持。学校办学条件不断改善，办学实力增强。不断加大产教融合，校企合作力度，积极开展政府主导、学校主体、行业企业参与的多元办学模式，形成“产教一体、工学结合、校企共育”的人才培养模式。

    6.2.2落实教师编制

    学校认真落实教师编制，坚持合理配置教育资源，优化教职工队伍，促进教育质量的提高，促进职业教育事业持续健康发展。学校教职工总编制数205名，现有在编专任教师共100人。

    6.2.3出台提升学校办学水平等政策制度

为进一步提升办学水平，学校结合实际，先后出台一系列政策制度。健全完善党委统一领导、党政分工合作、上下协调运行的工作机制，建立了以《学校章程》为总纲，党政工作、教学科研、学生管理三大类制度为主体的制度体系。逐年优化绩效工资方案和考核办法，将绩效考评与教学实绩、师德师风等直接挂钩，拉开档次，奖勤罚懒、奖优罚劣。出台《学生学业优秀奖励办法》《学生学业成绩管理规定》，对品学兼优的学生予以重奖，对考试不合格学生不予毕业。不断提高学校管理规范化、精细化、科学化水平，为学校更好发展提供了政策保障和制度支持，推进学校发展上再新台阶。

7.特色创新

7.1典型案例

【案例1】专家思政讲座润心田

为全面贯彻习近平总书记在全国学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话精神，不断加强和改进学校思想政治工作，把思想政治工作贯穿教育教学全过程。2019年4月19日，学校邀请长春师范大学党委副书记、博士生导师、教育部大学生文化素质教育指导委员、国家社科同行评审专家迟海波作题为《文化强国与大学使命》的讲座。

图10：《文化强国与大学使命》讲座

【案例2】岗前培训助学员顺利转变角色

学校连续两年为国家电投内蒙古分公司承办新入职大学生岗前培训。培训围绕课程体系抓落实；突出文化引领，围绕创新驱动强内力，突出价值创造，经过23天的培训，全面完成了既定授课内容，达到了预期培训效果。本次参训学员595人，培训课程内容及形式多样，涉及到军事化体能拓展训练，参观学习，企业、文化宣传，职业素养提升，急救自救技能普及，安全综合应急演练。通过培训使学员尽快适应工作环境、尽快了解岗位职责，尽快完成从学校人到企业人、从学习者到奋斗者的角色转变。激励学员要努力承担时代重任，提高专业能力，锤炼品德修为，焕发青春光彩。

8.主要问题和改进措施

8.1问题与改进

8.1.1人才培养中存在的问题

一是部分教师和管理人员的职业教育理念还没有真正确立，运用职业教育理念推进改革创新的自觉性需要进一步提高校职业教育的发展迫切需要专家把脉，尤其是在“品质、内涵、特色、创新”发展方面需要有更多更新的探索。

二是教师队伍还存在着数量、质量、结构、能力水平等方面的不足，“双师型”师资队伍建设还有待加强和提升。特别是在应对新一代信息技术带来挑战的时候，暴露出我校在教学课堂、资源库建设、诊改数据收集运用等方面，还有很大欠缺。

三是面对地方经济发展需求，现有专业设置没有完全跟上地方经济发展的战略方向，专业设置转型、技能型人才培养方向需要在近几年内做出调整。

8.1.2改进措施

我校根据教育部《关于深化职业教育教学改革、全面提高人才培养质量的若干意见》（教职成〔2015〕16号），提出：“崇德尚能、树人成才”，“产教融合、校企合作”，等基本原则和办学思路，确定改进措施。

一要抓住“十三五”新的发展机遇期，遵照国家和自治区有关文件的指示精神，进一步增强办学综合实力和管理水平，全面提升人才培养质量和社会服务能力，大力推进学校创新发展、优质发展。下一步要进一步完善这些专业设置，并逐步探索发展农学、畜牧学等对接地方经济发展的专业。

二要以学校发展为核心利益，以“校企合作”和“校校合作”为双翼，不断地提高推进科学发展、破解突出问题的能力和水平,不断巩固和扩大学校发展所取得的成果，为全面完成“十三五”建设目标而努力奋斗。

三要加大智能校园建设力度。全面落实《教育信息化2.0行动计划》，加快质量保证体系建设信息化工程，保证技术支撑，保证管理方式和手段现代化。提高教职员工信息化意识和能力、技能与应用水平，努力构建“互联网+”条件下的技术技能人才培养模式、探索教育信息化2.0时代内部治理新模式。