在第38个教师节来临之际，为大力弘扬高尚师德，推动教书育人正能量广泛传播，即日，通辽职业学院开展“迎接党的二十大 培根铸魂育新人”优秀教师及团队典型事迹展播活动，旨在通过展示新时代职教人平凡生动事迹，号召全院广大教师学习他们爱岗敬业的工作态度，学习他们忘我奉献的崇高品质，进一步强化榜样感召引领，切实用身边榜样传递师德力量，引导广大教师从“被感动”到“见行动”，凝心聚力扎实推进“双高”建设任务落实落地。
今天让我们一起走进医学系人体解剖学课程团队的故事。
如果你问一位医学系的同学，带领你第一次踏进医学大门的是哪门课？
他一定会回答，是人体解剖学。
“没有解剖学就没有医学”。解剖学，作为医学专业第一门必修课，通辽职业学院医学系人体解剖学课程团队秉承50年办学底蕴的优良传统，以老中青三梯队结构为基础，以传帮带师徒结对为手段，以打造高水平教师教学创新团队为引领，努力建设高素质“双师型”教师队伍，紧跟学院“三教”改革的建设步伐。
人体解剖学课程团队由医学系13名老师组成，其中高级职称6人，中级职称3人，初级职称4人，成员中既有新入职的研究生作为新生力量，又有中坚力量的讲师作为骨干，还有自哲盟卫校时期就任教的老教师把舵护航，其中不乏已经担任院级领导的学科教师仍旧参与课程教学及课程建设。2021年团队成员分别在学院立项在线课程建设项目及课程创新团队。柳茁副主任现担任内蒙古解剖学会理事，课程带头人陈紫健，项目负责人耿波洋及团队程阳、张晓辉、高雪等五位教师分别被选为内蒙古解剖学会会员。
人体解剖学课程团队
担重任做强基石
一代代解剖人，秉持着厚道与医者仁心，以精益求精、严谨细致的教育精神，将人体解剖学课程与“有温度、有深度”的育人观传递给一届又一届的莘莘学子。
教学研讨
作为一门医学基础学科，教学团队现承担支撑学院四个教学系部各医学基础课程的专业需求，每年完成两千余学时授课任务，课程教学任务繁重，同时课程团队作为培养各新开设专业教师的摇篮，各任课教师每学期还同时承担2-3门的专业课程。但是教师们从课前备课、课中授课到课后辅导一点都不含糊，课程设计既为后续课程做好铺垫和支撑、为学生各专业课程的学习奠定基础，又培养学生各项能力和素质。教师们凭着刻苦钻研、坚韧不拔的精神保质保量地完成了这项普通而又不平凡的教书与育人工作，多年来为学院各医药卫生类及相关专业学生的培养做出了应有的贡献。
“导学思政”创新意
教学团队一直致力于各项课程教学改革，2013年起人体解剖学课程全面实行理实一体化教学，将全部授课内容科学、有机地整合到解剖实验室进行。近年来更是不断深化，学生在理论学习的同时就能对标本模型进行直观的观察记忆，再结合临床案例教学、多形式互动等方法培养学生表达和独立思考的能力，课程中还注重渗透思政教育，塑造学生高尚的职业道德，培养学生敬畏生命、重视身心健康的人文精神。
集体备课
针对课程特点，解剖教研室开展解剖描画课的教学改革，各医学类专业同步开设解剖描画课，本着练功底、强技能、融思政、引创新、齐育人的宗旨，在巩固解剖知识理论功底的同时，强化提升了各专业技能操作水准，并从专业素养、职业道德、健康科普、民族文化自信等方面融入课程思政教育，同时通过描画设计激发学生的创新意识，发展学生美育特长，教书与育人双向并举。自改革以来，取得了明显的教学效果和教学成果，在今年首届自治区解剖绘画大赛中，团队教师指导多名学生与自治区本、专科多所院校同台竞技，分别获得一、二、三等奖。
首届自治区解剖绘画大赛获奖证书
深耕细研结硕果
近三年团队教师主持、参与校级课题6项,自治区级课题3项,省级以上论文5篇。团队教师针对不同专业编写多部内容精良、创新、实用的解剖学教材，坚持集体备课制度，研讨制定了统一的课程标准、过程性评价考核方法和九大系统的实训考核标准。
录制线上课程
疫情期间，根据学科特点，通过图片、3D软件、在线资源和平台功能等探寻出适合本学科的线上线下混合式教学模式，不断充实建设课程网络学习资源库、习题库、试卷库。深入探索新形势下在教育教学中使用现代信息技术，近期课程组成员正在进行智慧树在线开放课程录制，课程包含理论、实验、练习、考核多项内容，拟在年内上线，此举从形式和方法上更新了传统的解剖学学习方式，适应了学院“三教改革”的决策和部署。
人体解剖学团队将不遗余力地做好各项工作，以力争做到示范引领、协同创新、促进改革为宗旨，以着力打造德技精湛的解剖学教师队伍为目标，以学生为中心，保证教育、教学的顺利进行，做到学院、系部、专业相统一，以课程建设为依托，积极推进团队建设，提升教师整体素质，不断创新改良教学方法，立德树人，筑千秋硕果。
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